Театрализованные игры по произведениям С.Я.Маршака на логопедических занятиях в старшей группе
Театрализованные игры по произведениям Маршака на логопедических занятиях в старшей группе.
Коррекционно-образовательные задачи: дальнейшее развитие интереса к художественной литературе и чтению, побуждение детей к разыгрыванию небольших сказок, к театрально-игровой деятельности, развитие речи детей, совершенствование грамматического строя речи, синтаксической стороны речи, автоматизация правильного произношения и дифференциация в свободной речевой деятельности всех поставленных ранее звуков.
Коррекционно-развивающие задачи: развитие фонематических представлений, зрительного восприятия, внимания, памяти, координации речи с движением.
Воспитательные задачи: Воспитание навыков сотрудничества, активности, инициативности, интереса и любви к чтению.
Ход занятия.
Орг. момент
Здравствуйте, ребята! Поздоровайтесь, пожалуйста с нашими гостями.
Посмотрите, пожалуйста перед вами картинки со словами антонимами, т.е. слова противоположные по смыслу. Например большой-маленький.
Сейчас вы назовете их по очереди, кто называет тот садится на место. Молодцы!
А сейчас небольшой сюрприз для вас. Посмотрите у меня в руках красивая коробка. Я ее не буду открывать, а вот в конце занятия мы вместе ее откроем и посмотрим, что там.
Ребята, отгадайте пожалуйста загадку:
Говорит она беззвучно,
А понятно и не скучно
Ты беседуй чаще с ней
Станешь вчетверо умней. (Книга)
Правильно – это книга. Книги бывают разные, для взрослых, для детей, для учебы, со сказками, стихами. Мы с вами читали детские книги и познакомились с произведениями С.Я.Маршака.
С.Я. Маршак написал стихи про буквы. Послушайте.
- Аист жил у нас на крыше,
А в подполье жили мыши
Это буква А. Какие слова на звук А вы знаете? (ответы детей)
- Иней лег на ветви ели
Иглы за ночь побелели.
Это буква И. Какие слова на звук И вы знаете? (ответы детей)
- Ослик был сегодня зол:
Он узнал. Что он осел.
- Ученик учил уроки
У него в чернилах щеки.
- Эта кнопка и шнурок –
Электрический звонок.
Ребята, когда я утром пришла на работу ,то увидела у нас в кабинете вот такие снежинки. Как они залетели к нам и не растаяли не знаю, наверно они волшебные!!! Посмотрите они принесли нам конвертик и вот, что я там нашла.
(Из конвертика достаются картинки персонажей сказки о глупом мышонке.)
Ребята, персонажи какой сказки пришли к нам в гости? (мышка, мышонок, утка, жаба, лошадь, свинья, курица, щука, кошка).
Как называется сказка? А кто ее написал? Правильно «Сказка о глупом мышонке». Написал ее С.Я.Маршак.
Кого первым пригласила мама мышонка? Кого вторым? И т.д.
Д/и «Кого не стало»
Цель: развитие зрительного внимания, восприятия, памяти, диалогической речи.
Ребята, я хочу проверить, насколько вы внимательны. Поиграем в игру «Кого не стало». Вы еще раз внимательно посмотрите на картинки, вы закроете глаза, а я уберу одну из них. Открыв глаза, вы скажете, кого не стало. Старайтесь говорить правильно, полным предложением.
- Кого не стало?
-Не стало мышонка.
Д\и «Посчитай мышат»
У нашего мышонка есть друзья. Давайте их сосчитаем. Один мышонок, два мышонка…
Цель: учить согласовывать числительные с существительными.
Д/и «Звуковая чехарда»
Цель: развитие фонематического слуха, навыков звукового анализа и синтеза.
- Назовите персонаж в названии которого есть звук [Ш], а в названии каких нет?
- Назовите персонаж, который начинается с гласного звука?
- Вы большие молодцы!
3. А сейчас мы поиграем и отдохнем.
Отгадайте загадку:
Бьют его рукой и палкой,
Никому его не жалко,
А за что беднягу бьют?
А за то, что он надут! (мяч)
А кто помнит стихотворение о мяче? (С.Я.Маршак «Мяч»)
ФИЗМИНУТКА «Мой веселый звонкий мяч»
Мой веселый, звонкий мяч,
Ты куда помчался вскачь?
Желтый, красный, голубой
Не угнаться за тобой!
- Дети стоят в кругу и передают друг другу мяч. У кого остается мяч, тот….. изображает животное из стихотворения «Детки в клетке».
Музыкальная физминутка: «В гнездышке спит птичка»
4. Тише, тише, не шумите,
Нашу сказку не спугните.
Здесь бывают чудеса.
Сказка спряталась пока.
Театрализованная игра по мотивам сказки С.Я. Маршака «Сказка о глупом мышонке»
Сейчас мы поиграем в сказку, которую мы с вами придумали, как поумнел глупый мышонок.
Мама Мышка: Просыпайся мой мышонок
Ждут друзья тебя давно
Мышонок: Не хочу вставать мне лень –
Буду я лежать весь день!
Поросенок: Эй, Мышонок, хрю-хрю,
Поднимайся, говорю!
Мышонок: Не хочу вставать мне лень –
Буду я лежать весь день!
Поросенок: Какой невоспитанный ребенок! (уходит)
/Появляется Петушок/
Петушок: Кукареку! Просыпайся –
На прогулку собирайся!
Встань, мышонок, глянь в окно,
Детки бегают давно,
Все цыплята на лугу
И утята на пруду!
Мышонок: Не хочу вставать , мне лень –
Буду я лежать весь день!
/Петушок уходит, качая головой/
/Появляется кошка/
Кошка: Мяу-мяу, спи мой сладкий
Мяу-мяу, все в порядке!
Все равно ночной порой
Мы бы встретились с тобой!
Не нужны нам «Кошки-мышки»
Надоела беготня!
Спи ,Мышонок сладко, сладко…Мяу.
Вдруг мышонок понял, что кошка его обманывает и может его съесть.
/Мышонок вскакивает, грозит пальчиком/
Мышонок: Не обманешь ты меня
Ты меня не проведешь!
/Мышонок стремительно убегает, кошка за ним/
Мышонок: Друзья! Давайте маму слушать
И не лениться никогда!
Поверьте, вас не смогут скушать,
Когда послушны вы всегда!
Конечно, ребята, маму нужно любить и слушать, стараться никогда не огорчать. Как в стихотворении Маршака «Перчатки»
5. Инсценировка. Сказка «Перчатки»
- Потеряли котятки на дороге перчатки
И в слезах прибежали домой.
- Мама, мама прости, мы не можем найти,
Мы не можем найти перчатки!
- Потеряли перчатки? Вот дурные котятки!
Я вам нынче не дам пирога!
Побежали котятки, отыскали перчатки
И смеясь побежали домой.
- Мама,мама, не злись, потому что нашлись,
Потому что нашлись перчатки!
- Отыскали перчатки? Вот спасибо котятки!
Я за это вам дам пирога!
Мур-мур-мур пирога,
Мур-мур-мур пирога!
Я за это вам дам пирога!
Артистами ребята побывали
И сказку нам ребята, показали!
Артисты и зрители – все были хороши
Похлопаем, друг другу от души!
6. Мама кошка велела котятам нанести порядок в шкафчике. Поэтому сейчас мы найдем пары перчаток , потому что все перепуталось.
Сначала мы разомнем пальчики:
Пальчиковая гимнастика «Где обедал воробей»
Где обедал воробей? В зоопарке у зверей
Пообедал я сперва за решеткою у льва
Подкрепился у лисицы, у моржа попил водицы.
Ел морковку у слона, с журавлем поел пшена
Погостил у носорога, отрубей поел немного.
Побывал я на пиру у хвостатых кенгуру
Был на праздничном обеде у мохнатого медведя
А зубастый крокодил чуть меня не проглотил.
А кто написал стихотворение «Где обедал воробей»?
Правильно Маршак.
Д/и «Найди пару» (Детям раздаются по одной перчатке, нужно найти пару)
Вы большие молодцы! Теперь я думаю, можно окрыть коробку, которую я показывала в начале занятия. Здесь находится книга «Сборник сказок и стихов С.Я. Маршака» и раскраски для вас.
Молодцы! На этом наше занятие закончено. Всем спасибо!